黨建工作是學校工作的重要組成部分，它引領著學校的發(fā)展方向，肩負著把黨的理論、路線、方針、政策落實到學校教育教學工作每個環(huán)節(jié)的重要責任。因此，如何實現(xiàn)教育教學與黨建工作的深度融合，既是全面貫徹黨的教育方針、踐行社會主義核心價值觀、全面提升學校各項工作質效的需要，也是學校黨建工作落地生根的基石。
縱觀學校黨建工作現(xiàn)狀：一方面是部分學校依然存在重業(yè)務管理、輕思想教育的傾向；另一方面是少數(shù)學校存在黨建與學校管理“兩張皮”、結合不緊密的情況。這些做法既浪費了學校資源，又變相增加了教師負擔，更從一個側面反映了學校對黨建工作存在嚴重的認知誤區(qū)。事實上，學校黨建工作不是另起爐灶，而是要在原有基礎上的高屋建瓴，用創(chuàng)造性思路開拓學校黨建工作深度融合新局面。
黨建謀劃須深思熟慮。凡事預則立，不預則廢。只有科學務實地做好黨建謀劃，才能真正協(xié)調好黨建與學校各項工作的關系，促進學校各項工作有序開展。首先，學校必須樹立“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的理念，把黨建和教學看成是學校工作的一體兩面。在學校工作謀劃中，既要站在教育的高度想遠一步，更要站在黨建的高度想深一步。在統(tǒng)籌學校工作時，既要時刻從教育的角度思考黨建，又要時刻從黨建的角度謀劃教育，互為依托，互為犄角。其次，學校要堅定不移地將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的回答貫穿學校教育教學全過程，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。此外，在學校黨建謀劃中，要進一步凸顯基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘地位，突出黨員教師示范帶頭作用，逐漸壯大黨員教師隊伍，擴大黨組織的影響力和吸引力。
黨建活動須深耕細作。豐富多彩、形式各異的黨建活動不僅能夠增強黨組織的凝聚力，而且可以在活動中發(fā)掘人、塑造人、成就人，提高廣大黨員干部群眾素質。因此，學校在黨建活動實施過程中，必須聯(lián)系實際，深耕細作。首先，活動規(guī)劃要科學。黨建活動可以與學校德育活動、教學活動、安全系列活動等有效整合，整體推進，科學規(guī)劃，既讓學校活動體現(xiàn)黨建特色，又讓黨建活動融合其他活動元素。其次，活動過程要務實。這就要求黨建活動必須有機地與學校教育教學融合到一起，不僅能增強學?；顒拥镊攘Γ苡行Ф沤^形式主義。比如，在學校青年教師培養(yǎng)工程中，我們可以結合黨建的交心談心活動，讓黨員教師與青年教師結對子，從組織上、業(yè)務上和生活上給予關注與關愛。此外，在黨建活動結束時，學校要深入挖掘活動中的閃光點和亮點，及時總結經(jīng)驗，反思不足，為今后黨建工作創(chuàng)新打下堅實基礎。
理論學習須深入淺出。理論是行動的先導，黨建工作要創(chuàng)新并取得實效，必須加強理論學習。在學習過程中，為增強黨建理論學習的系統(tǒng)性、實效性和借鑒性，學校應做到“三結合”，化繁為簡，深入淺出。首先，學習方式要集中與分散相結合。學校工作紛繁復雜，需要花費教師大量的時間和精力。對此，學校一方面可以結合“主題黨日”，集中開展政治理論學習；另一方面也可以靈活地以自主分散的學習方式開展學習，二者有機結合，相互補充。其次，學習內容要政治與業(yè)務相結合。學校在安排學習內容時，既要站在講政治的高度，加強黨的宣傳教育，將黨的教育理論與學校實際工作相結合，做到言之有物、有的放矢，又要站在立德樹人的高度，加強教育理論學習，在實際教學中融入思想政治教育。同時，學習效果要與實踐相結合。在教育教學中，要始終將黨的理論、知識和方法論運用到教書育人實踐中，真正落實抓黨建、促教學。
品牌創(chuàng)建要深入人心。學校黨建品牌的創(chuàng)建，能激發(fā)學校黨支部的創(chuàng)造力，激活黨員教師的內驅力，更能夠發(fā)揮黨支部的“輻射效應”和黨員教師的“頭雁效應”，成為引領學校良性發(fā)展的風向標和指明燈。因此，學校在黨建品牌創(chuàng)建中，必須在把握大的原則和方向前提下，充分聽取教職工意見和建議，因地制宜才能深入人心，持久地傳遞正向效能。首先，黨建品牌創(chuàng)建要融入校園文化元素。黨建品牌創(chuàng)建本身需要以校園文化為載體，只有在黨建品牌創(chuàng)建中有效融入校園文化元素，才能讓大家有更多的情感共鳴和心理認同。其次，黨建品牌創(chuàng)建要上搭“天線”，下接“地氣”，既要體現(xiàn)政治性和思想性，也要多采用一些群眾喜聞樂見、通俗易懂的呈現(xiàn)方式，讓黨的理論、路線、方針、政策等深入人心。
（作者：龔俊波 系湖北省秭歸縣歸州中學校長、黨支部書記）
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