大眾網記者 鄧楠 濰坊報道
近年來，高密市堅持把基層黨員教育提質增效賦能擺上重要位置，以“優(yōu)選、嚴管、重育、活用”為核心，著力打造一支“類別豐富、結構合理、經驗充足、務實高效”的復合型師資隊伍，目前已建立81市鎮(zhèn)黨員教育師資庫。
優(yōu)化“四個一批”，統(tǒng)攬全局選師資。堅持“專、兼、邀、育”多措并舉，靈活運用多種方式充實師資隊伍，確保師資隊伍建設專業(yè)性、引領性、接續(xù)性。層層把關“推一批”。下發(fā)專門通知，明確政治性、典型性、實戰(zhàn)性標準，通過個人自薦、黨員群眾舉薦、單位推薦“三薦”方式，廣泛挖掘各方優(yōu)秀教師資源，全市共收到師資推選報名610余人。唯先唯才“邀一批”。聚焦省市黨校教授、院所專家等高層次專家學者，以及濟南、威海等外地先進地區(qū)典型人物，定期邀請來高開展授課110余場次，推動基層黨員解放思想、開拓眼界、拉高標桿。注重實踐“聘一批”。集聚黨政領導干部、致富能手、高級技師、優(yōu)秀共產黨員、先進村（社區(qū)）黨組織書記等“高手”“榜樣”，組建一支用身邊人講身邊事的本土師資隊伍，深入開展“我來講黨課”“身邊榜樣講黨課”活動，提高黨員服務鄉(xiāng)村振興、投身基層實踐能力。著眼長遠“備一批”。舉辦“品味美好 共話未來”等主題講解員評選活動，從機關、社區(qū)選拔培育50余名業(yè)務骨干，組建一支素質硬、服務優(yōu)、形象好的講解員隊伍，成為高密故事的“宣傳員”“代言人”。以每月青年人才黨支部主題黨日為契機，開展“青年先鋒”論壇，組織青年黨員談感悟、話心得、講業(yè)務，鍛煉隊伍、展示風采、比學趕超，30余名青年黨員脫穎而出，為黨員教育師資庫持續(xù)補充后備力量。
實施“一項工程”，強化鍛煉提素質。深入實施教師“提素賦能”工程，努力提高教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和教學教研水平。集中學習練“基本功”。扎實開展業(yè)務知識集中學習活動、堅持黨校講師每日晨學制度，通過換崗授課、交流心得、經典誦讀等形式，不斷深化教師對黨的理論創(chuàng)新成果的理解和把握，切實提高教師的業(yè)務理論水平。外出培訓開“新眼界”。堅持“缺什么、補什么”，教學需求與個人發(fā)展需求相結合，與上級工作要求相結合，有計劃地選送教師外出培訓30余期，幫助教師更新知識、開闊視野。結對聯系增強“硬本領”?！袄辖處煛迸c“新教師”結對聯系，從選題、備課、說課、試講到授課，對青年教師、外聘講師進行全方位的跟蹤指導，切實提高青年教師、外聘講師授課水平，“新講師”以新思想、新活力激發(fā)“老講師”內生動力；針對市級教師理論水平高、實踐經驗差，鎮(zhèn)村教師實踐經驗足、理論水平低問題，開展市委黨校骨干教師下鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，舉辦“師資沙龍”探討10余場、師資培訓班6場、現場教學活動67次，舉行試講16場次，發(fā)現推薦優(yōu)秀外聘講師15名，拒絕不合格講師1名，推動優(yōu)勢互補、互促并進。分類管理顯“獨門技”。圍繞“全力以赴拼經濟”主題，實行分領域、分類別管理師資隊伍，建立以8名黨校講師為主的理論宣講隊伍；把發(fā)展現代農業(yè)、壯大集體經濟作為農村黨員培訓重點，建立以29名農業(yè)農村專家、農村黨支部書記為主的實踐技能隊伍；把密切聯系群眾、精細基層治理作為城市社區(qū)黨員培訓重點，建立以6名民政部門業(yè)務骨干、城市社區(qū)黨組織書記為主的基層治理隊伍等，發(fā)揮講師的專業(yè)能力，在個性上幫助黨員彌補知識空白、經驗盲區(qū)、能力弱項。
開設“四大課堂”，用好師資求實效。依托課堂建舞臺、搭平臺、擺擂臺，針對機關事業(yè)單位黨員、兩新組織黨員、農村黨員、離退休黨員、流動黨員等不同群體，分領域、分類別、分課堂施教施訓，推動黨員教育工作見實效。教室課堂展風采。制發(fā)《黨員進黨校培訓需求調研表》，根據黨員培訓需求合理調配教師，讓教師把本事亮出來、才能展出來。豐富授課形式，在講授理論的同時，適當增加現場互動、集中研討等方式，提高黨員參與度和講師授課積極性。云上課堂提效率。針對年輕黨員、流動黨員，利用微信群、“燈塔-黨建在線”“學習強國”平臺等線上載體，建立“網上黨校”“掌上課堂”“流動課堂”，精選一批教師以紅色故事、典型榜樣等為主題，傾心打造《我和我的家鄉(xiāng)》《高密百年紅色印記》等黨員教育片100余部，實現了黨員走到哪，黨課就講到哪。板凳課堂接地氣。鼓勵教師進社區(qū)、進企業(yè)、進田地、進家門，“同坐一條板凳”開展理論宣講、政策解讀、技術教學，面對面聽取一線黨員意見建議，現場調研生動案例充實教學課件，讓教學更貼近黨員生產生活。對因病因事不能到場學習的黨員，開展“送教上門”活動，開展結對幫扶、政策講解近千場次。省黨代表劉莉將課堂開到田間地頭，向農民黨員現場講解種植新技術，累計舉辦20余期，深受黨員歡迎。現場課堂見真章。引導各級教師深入初心學堂、晏子紀念館等50余處教學基地，爭做現場教學基地講解員，既掌握面上基本知識，又深挖故事背后內涵，讓教學更深入、更全面，在與黨員的互動教學中受教育、增本領、提素質。
健全“三項機制”，嚴格管理提效能。突出“嚴”的主基調，以制度為抓手、用機制做保障，確保教師選優(yōu)培強用好。健全綜合協(xié)調領導機制。建強校務委員會隊伍，各鎮(zhèn)街區(qū)配備3名人員專職做黨校工作，壓實街道黨校主體責任，每月至少一次校務會、每半年至少一次專題會，將教師隊伍管理作為重要議題，及時發(fā)現問題、解決問題。目前，已研究解決教師教學思路、課題選擇、培訓范圍等問題10余件。健全教師課程優(yōu)選機制。開展精品課評選活動，被評為校內精品課的教師，實行“三優(yōu)先”，即在參加各類授課競賽評比時，予以優(yōu)先選派；在安排教師外出學習、考察進修時，予以優(yōu)先安排；在評先樹優(yōu)、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。健全嚴密的教學管理機制。出臺《高密市鎮(zhèn)街黨校工作手冊》，建立健全校務工作會議、教學組織、教學評估、檔案管理等制度體系，制發(fā)《黨員進黨校培訓課程及講師質量測評表》，每期學員對師資授課情況進行測評打分，測評結果反饋至教師所在單位，作為教師年度考核、選拔任用的重要依據。
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